Урок в каждом классе нашей школы напоминает хождение по минному полю. Современные дети теперь получают массу информацию из интернета, пользуются ею мастерски и любят высказывать свои мысли на уроках, для того чтобы продемонстрировать маломальскую осведомленность в любом вопросе. В одном из классов, где я веду уроки, дверь всегда открыта, так как этот кабинет маленький и душный. Иногда, здесь гуляет сквозняк, и дверь с силой захлопывается. Чтобы отвлечь внимание ребят от этой двери, я сказала, что к нам повадилось ходить приведение. Ему нравятся наши уроки, да и компания подходящая, вот он и заходит послушать, о чем мы тут говорим. Но у него не всегда получается войти тихо и неслышно закрыть за собой дверь.

Сначала мой рассказ вызвал у ребят недоумение. Не все знали, что такое привидение и что он может натворить. А уж мультфильмы «Кентервильское приведение» и «Каспер» они точно не смотрели. Но интернет творит чудеса! И уже на следующем уроке все ждали прихода привидения.

Ребята так вдохновились этой игрой, что стали придумывать привидению имя, возраст и черты характера. Назвали мы его Тошей. Как оказалось, Тоша любил приходить на уроки литературы, садиться за свободную парту ближе к двери, а затем внезапно и незаметно исчезать. Погода стояла отличная, окна в кабинете все время были открыты, свежий воздух все время поступал в класс, поэтому Тоша стал приходить к нам регулярно. В один из дней ребята меня спросили: «А вызовите Тошу к доске. Пусть отвечает домашнее задание. Ведь он с нами учится». В ту же секунду дверь захлопнулась. Тоша сбежал.

Единственной девочкой, которой не понравилась наша игра, была Севда. Она вообще-то часто и вела себя странно. Отвечать у доски боялась, но при этом выкрикивала с места свои комментарии по темам, изучаемым нами. Во время урока Севда также пряталась за учебником и не поднимала головы. Иногда она болтала с соседкой по парте, изредка громко хохотала. Мне было трудно работать с ней, и я стала давать ей только письменные задания, стараясь не обращать внимания на ее выходки.

Наступил декабрь. В каждом классе поставили и нарядили елку. В нашем кабинете с привидением небольшую елку установили у двери. Ребята ее часто задевали, проходя мимо. Игрушки позвякивали. В углу за елкой стояла маленькая старая парта, которую закрывал собой большой экран для проектора. На нем показывали слайды и видеоматериалы.

Однажды придя в класс, я открыла окно, струи свежего воздуха хлынули в кабинет. Дверь начала подрагивать, игрушки на елке зазвенели, и было похоже на то, что Тоша снова пришел навестить нас. «Заходи, присаживайся. У нас сегодня интересная тема урока,»-приветливо пригласила я его. Ребята захихикали и стали переглядываться. Я продолжила рассказывать им о писателе, которого мы изучали. Через несколько минут елка задрожала, игрушки снова зазвенели. «Ты что-то разгулялся сегодня, Тоша»,- проговорила я. Класс молчал и не поддерживал разговор о Тоше. Я закрыла дверь кабинета и начала опрос. Не прошло и нескольких минут, как елка вдруг немного наклонилась, и несколько игрушек упали на пол и разбились. Почувствовав неладное, я подошла к экрану и заглянула за него. «Ой!», — вскрикнула я от неожиданности. За экраном, скрючившись на маленькой парте, сидела Севда. Она тоже испугалась и буквально упала на меня. Класс замер. «Ты что там делала?», — спросила я. «Урок слушала», — как ни в чем не бывало ответила Севда. – Мне там очень удобно. И я слышала все, что вы говорили», — пояснила девочка. Я велела ей сесть за свою парту. Выяснять, знал ли класс о тайном месте Севды, я не стала. Но с тех пор в игру с приходом привидения мы перестали играть. А к Севде намертво приклеилось прозвище «Призрак».