Довелось мне в своей жизни учиться в СОШ №97 г. Саратова. Было это в 80-е годы. Насилие у подростков только начало приобретать зверские формы. Скажу, что школа не из престижных на окраине города, где много частного сектора. Практически как в деревне, многие друг друга знали. Был я в восьмом классе уже, получается, что перестроечный период в стране уже начался. Район, где я жил был достаточно спокойный, несмотря на то, что вокруг было много неблагополучных семей, где главы семейств либо бухали, либо неоднократно сидели за решёткой, либо и то и другое. Но какого-то криминала не наблюдалось. Раньше ведь о многом умалчивалось, хотя и сейчас трубят лишь о том, что и так все знают.

Нарисовалась тогда в школе подростковая группировка. Была у них одна «шестёрка» по кличке Ляп. Это самый младший в иерархии. Раздолбай с папой уголовником и мамой, которая в нём души не чаяла. Старшие ребятки из этой группировки за него заступались, что бы он ни творил. А творили многое: отбирали деньги у младших детишек, да и у старших тоже, узнавали, есть ли что ценного у тебя дома, требовали принести, избивали, унижали. Причём их много, а противостоял им как правило один человек.

Милиция бездействовала, максимум, что сделали представители закона, поставили его на учёт, вызвали маму. А маме в одно ухо влетает, в другое вылетает. Приставали ко всем, а к детям из проблемных семей с особой жестокостью. доходило до того, что в школе нельзя было сходить в туалет, потому что зайдёшь обычный, выйдешь избитый и в изорванной одежде. Если расскажешь кому, караулили уже после школы и били с участием старших парней. В этой группировке было даже несколько девушек. Одну даже по имени запомнил: Галина. Она со своими подельницами пристала к одной девочке из неблагополучной многодетной семьи (папа и мама — любители алкоголя). В один день отвели её в посадки, что росли недалеко от школы, раздели догола и лишили девственности.

Учителя закрывали на всё глаза, хотя покоя от этих уродов никому не было. Но… Вот так наша подростковая среда впервые столкнулась с насилием.

Я училась в гимназии с пробашкирским уклоном. С первых классов нам преподавали башкирскую литературу, историю Башкортостана, мы заучивали стихи башкирских поэтов, устраивали национальные праздники, приглашали старушек, которые одевали красивую национальную одежду (такие яркие платья, украшенные монетами), танцевали, пели и кушали чак-чак. Башкирский язык мне давался тяжело, чтение книг на башкирском – тем более. Мой папа чистый породистый башкир, с черными волосами и красивыми восточными глазами уважал культуру Башкирии, и считал, что его дети (я и моя сестра Айгуль) должны хорошо знать родной язык. Мама же, чистых белорусско-русских кровей к башкирскому языку относилась спокойно, и сильно не напрягала. До 4 класса все сочинения на тему «Как я провела лето», «Моя мама – самая лучшая мама на свете» и «Хлеб всему голова» писал папа, поэтому сочинения были одни из лучших в классе.

Когда приходили с проверкой сотрудники УНО, Роза Алмазовна (учительница по башкирскому языку ) говорила:

— А у этой девочки самые лучшие сочинения по башкирскому. Алина, встань.

Я вставала, смотрела честными глазами на сотрудников УНО и даже улыбалась.

Когда папа внезапно умер, я потеряла статус башкирской писательницы и постепенно начала скатываться в клан двоечников. В клане двоечников я чувствовала себя комфортно. Начала хорошо спать, не дергалась ночью, если у меня не выучен параграф по географии. Роза Алмазовна догнала, что показывать меня сотрудникам УНО больше не придется, пересадила меня за заднюю парту, к убогим и обрусевшим. Башкирский язык был забыт, стал почти как немецкий. Хотя я до сих пор морковь называю – кишер. (Смешное слово, правда? А еще по башкирски картошка – картуф). Сейчас понимаю, что эти «двоечные» годы были весьма продуктивными, ведь я научилась:

1. Опаздывать, и это было здорово. Не каждый отличник может себе позволить завалиться в середине урока в класс и плавно продефилировать к своей парте.
2. Не расстраиваться, когда тебе говорят, что ты тупая.
3. Изучать то, что тебе действительно интересно. Два школьных года я посвятила изучению истории Отечества. Вот это было мне действительно интересно. С удовольствием прочитала монографии Волкогонова, запрещенные учебники истории Отечества Долуцкого и многое другое.

Убогие и обрусевшие в итоге стали моими друзьями. Адекватные детишки, не покрывающиеся красными пятнами от того, что их отчитывает злобный учитель. Один убогий сейчас мастер спорта, второй – директор сети магазинов, третий правда в тюрьме сейчас, но с кем не бывает.

По-моему это здорово, когда сам выбираешь, что тебе интересно. Что тебе не вшивают в мозг мысль о том, что институт, работа, семья – это предел человеческих мечтаний, и что работать тебе, безмозглой, с плохим аттестатом, в рыбной лавке до пенсии. Что тебя не волнует, сколько Джоулей выделяет паровоз следуя из пункта А в пункт В (сама не поняла, что сказала), а гораздо интересней знать убили ли Сталина, или он сам захворал и богу душу отдал.

Итог. При поступлении в вуз я сдавала историю Отечества. Сдавала устно. Стандартная комиссия из трех человек. Сидят. Ты берешь билет. Всё знаешь. Чувствуешь запах победы. Знаешь, что комиссия будет тебя внимательно слушать, потому что ты знаешь больше них. Уверенно отвечаешь. Овации. Выходишь из кабинета. Девочка, ты сегодня победитель. Сегодня можно позвонить друзьям и повыпендриваться. Взять в левую руку бокал шампанского, правой рукой небрежно поправить волосы, эффектно встряхнуть башкой и сказать: «Оеееееееее».

А у меня нервный срыв… А все из-за пед.практики в школе…

А все так хорошо начиналось… Но эти бестии меня довели.

Но обо всем по-порядку…

Утро не предвищало беды, я зашла в класс, провела с детками зарядку, начала урок. Окружающий мир. Тема была про воду в доме. Там был опыт по загрязнению воды… Если коротко, то нужно было в воду краску добавить, а затем эту воду на ткань белую вылить… И они вылили… На меня!!! На белую блузку!!! Потом, играя в догонялки они меня уронили… В столовой в меня кидали хлебом… Но убило меня то, что в конце, когда я уходила, злая как черт, они сказали что я им понравилась и чтобы я приходила еще… Это они так симпатию выражали!!!!

Ненавижу первоклашек!!!

Школьные годы я застал в середине 90-х и могу сказать, что это было лучшее время. У нас не было интернета, никаких современных приставок, даже мобильных не было. Мобильные же появились только в 98-99 гг., но и то у тех, кто мог позволить себе контракт за 1000 баксов и платить за у минуту 16 рублей.

Конечно, через 10 лет другие будут говорить о своем времени также, но все равно это будет уже не то.

Школьное образование было бесплатным (заметка для истории, а то ж уже совсем скоро среднее образование станет платным). В школьную программу входило столько уроков, что сейчас даже и не вспомню. В общем, приходилось по 7-10 кг в рюкзаках таскать – одних лишь учебников. Да, сейчас в эпоху планшетов и букридеров куда проще. Не буду вдаваться в подробности по всем предметам, а остановлюсь на литературе.

Сейчас уже все не вспомнить, но проходили мы много классиков и их произведений. Были и романы, и стихи, и рассказы. Было много чего.

Например, сейчас я помню лишь отрывками несколько произведений. Но больше всего запомнилась “Повесть о Вещем Олеге”, которую я выучивал наизусть и рассказывал с выражением. Что касаемо классической литературы, такой как, Мастер и Маргарита и прочие произведения классиков, я уже не помню, но что-то такое было. К счастью, Войну и Мир нас учить и читать не заставляли.

Не знаю, что сейчас твориться в школах и что сейчас там из классики изучают, но тогда я понимал, что некоторая литература мне дается с трудом. Я просто на просто не понимал ее, мне она была не интересна. А может все потому, что нас просто заставляли ее читать, а от этого сразу пропадало все желание? Насильно мил то не будешь, вот то-то и оно. Быть может, если бы подача литературы была более живой, а не той которую я лицезрел. Обычно, учительница просто читала какое-то произведение из книги, монотонно, без выражения, без интонаций. Читала просто, чтобы убить время. Нас же заставляли вживаться и переживать происходящее в книгах. Однако любил я стихи выучивать и историю читать, по крайней мере, с 1 по 5 классы, потом как-то уже не то, да и в школу перешел в частную и понеслось взросление.

Но рассказать то сейчас я хочу не о школьных моих годах, а как раз таки о литературе и настоящем.

Недавно приобрел свой первый покетбук модель 613. Там я обнаружил огромную электронную библиотеку с книгами на разных языках, для себя я оставил папки с русской и украинской литературой. Остальное убрал из букридера, пока оно мне не нужно. Главное, что есть в этих книгах хорошего, так то, что они написаны правильно – без опечаток, без ошибок, без всего того, что случается после сканирования книг. Ну, а покупать электронные книги я как-то не созрел пока, поэтому современную литературу просто скачиваю и читаю как есть. Некоторые книги читать из-за обилия опечаток тяжело, другие читаются легко, ибо они были правильно подготовлены.

И вот, нашел я там и Историю государства Российского Карамзина в 10 томах, и Мастера с Маргаритой, и Идиота Достоевского и много чего еще интересного – стихи, поэмы, рассказы, басни, сказки. В общем, на год мне книг хватит.

Я давно собирался пристраститься к классической литературе, потому что в детстве это все было из под палки, а в юности уже было не до книг. Последнее время я ощущал дикий голод в чтении и потому был вынужден купить букридер, т.к. читать с компьютера неудобно, с бумажных книг, в общем, то, тоже.

Ну и решил, что раз в школьные годы не усвоил литературу, то пора наверстывать упущенное.

Сейчас читаю я из классики:

— Идиота Достоевского

— Историю государства Российского (1 том) Карамзина

А из современной литературы:

— Под куполом Стивена Кинга

— Капитолий Карда

Ну и стихи иногда.

Раньше Россия считалась самой читаемой страной, поскольку кроме как чтением, заниматься, в общем-то, было нечем. ТВ по сути не было, Интернета тоже, мобильников тем более. Оставались только книги. Вот многие и читали их. Потом пришла перестройка, 90-е, за ними 2000-е, ну а после 21 век и повсеместная мобильзация с последующей интернетизацией. Когда тут читать? И вот, все закрутились в делах и проблемах, и стало совсем не до чтения.

Ну а в итоге сказать я могу только одно: читайте. Читайте все! Нет, газеты и рекламные объявления это совсем не то. А вот классическая русская и зарубежная, а также современная литература – это то, что надо. И будете вы начитаны, и мозг работать будет лучше, и кругозор станет шире.

А что самое интересное, так это то, что книги способствую развитию воображения, поскольку книги позволяют полностью погрузиться тот мир, о котором они повествуют, а иногда, будто по настоящему, пережить все приключения, происходящие там с персонажами. Кино – это посмотрел и забыл. Книги – это постоянное путешествие по разным мирам.

Ну и главное конечно, это все-таки сон. Высыпаться нужно обязательно. Тогда и работаться будет хорошо и будет время оставаться на чтение.

Сегодня меня вдруг осенило! Пора проверить результаты централизованного тестирования через интернет! И это осенение оказалось для меня счастливым. Я, оказывается, фрагментарно помню физику! Результат далеко не нулевой (вопреки всем моим ожиданиям)! Эта новость меня очень обрадовала. Теперь можно поступать! С математикой дела обстоят лучше, а с русским – ещё лучше чем с математикой. Но появилась другая проблема: я не могу найти свой аттестат за одиннадцать классов. На поиски потратил весь вечер: перерыл все возможные места по два раза, и пришёл к выводу, что его у меня нет.

Это какая-то мистика. Школу я закончил 5 лет назад (аккурат перед получением первого высшего образования). И за всё это время аттестат мне ни разу не понадобился. В этом и проблема. Если бы он мне хотя бы изредка был нужен… За все пять лет я его ни разу не видел. После глубоких размышлений и напрасных поисков пришло второе озарение: я даже не знаю, как он выглядит. То есть я его не видел ни разу. Как я могу искать то, о чём не имею ни малейшего представления. Я конечно понимаю, что все аттестаты выглядят одинаково: корочка, сложенная вдвое. Но знать, хотя бы какого она цвета, помнить, какая она на ощупь – я должен.

В нелёгкой последовательности обратных действий, я в своей памяти пришёл к тому моменту, когда должен был получать свой диплом. 2004 год. Мне кажется, что обычно дипломы вручают в торжественной обстановке. Цветы, музыка, аплодисменты. Всего этого в моей памяти нет! И диплома нет! Но школу-то я заканчивал! И тут я понял! Наверное, я был так увлечён своими государственными экзаменами в колледже, что забыл получить диплом в школе, где я учился параллельно! Он так и остался в школе. И пять лет в нём не было никакой необходимости. Теперь он мне очень нужен.

Реальная жизнь – не интернет. Сделать запрос, узнать позиции сайта намного проще, чем докопаться до глубин памяти и вспомнить про забытый диплом. И никакими запросами не узнаешь, где он сейчас: лежит, ждёт меня в архиве или… И передо мной другая проблема: как бы мне его забрать (и отдадут ли мне его). Да и вообще, сохранился ли он…

В последнее время занимаюсь очисткой себя от «взрослости». Уж очень эти якобы проблемы повлияли на меня. Перестало радовать абсолютно все, а ведь это вредно! Вот и пытаюсь восстановить свой смехо-баланс воспоминаниями. Все самое смешное и беззаботное происходило конечно же в детстве и в школьные годы. Так, роясь в ворохе давних школьных событий смешных и не очень, Большая Черепаха вспомнила своего учителя по природоведению. Его образ заслуживает внимания. Побежали в детство со мной?

Когда молодой практикант вошел в наш класс, 9-Б был уже основательно подготовлен к встрече. Мальчишки вспомнили все самые наглые вопросы, девочки причесались и сделали вызывающие глазки, но казалось что этого парня не смутить! Он, как ни в чем не бывало, зашел легкой походкой и с улыбкой начал урок. Ни смешки, ни летающие самолетики… казалось, что его не волновало ни-че-го, кроме мира природоведения.

Конечно при первой встрече мы начали его рассматривать и долго не могли прийти в себя. Вот представьте себе человека в «суровое» школьное время (форма и никаких джинсов-помад-футболок) весело шагающего, нет летящего, как воздушный шарик по школьному коридору. Этот «шарик» был удивительного роста, как для мужчины. Ну от силы 1 метр 35 см. Он носил яркие рубашечки в цветочек, полосатый шарф и носки с лягушатами! Иногда, в силу жизненных обстоятельств, лягушата заменялись бегемотиками или бабочками.

Конечно, написать о том, что мы над ним издевались – это ничего не написать. Мы его просто уматывали своими доставаниями. Но он улыбался и неизменно придерживался своего стиля в одежде. Думаю, что и педсовет в те времена был не прочь сделать замечание молодому учителю, но он так интересно вел свой предмет, что наверное им пришлось смириться с этими чудачествами.

Что же произошло дальше? Дальше мы окончили школу. Иногда видели его на улице, здоровались манерно раскланиваясь и нагибаясь. Позже, всех закружил универ и школьные годы вспоминались все реже…

А сейчас я думаю: А ведь этот парень, какой он молодец, а? Несмотря на одинаковое во всех смыслах зашоренное окружение педагогов и школьников девяностых, он сумел создать свой мирок и прекрасно себя чувствовать в нем. А еще этот человек долгое время был одинок. То есть, кроме своей мечты, любви к музыке и природоведению у него не было той самой… единственной. Он везде и всегда был один, но я ни разу не видела его грустным или неадекватным – например страшно пьяным и развязным.

А недавно…

Прошло много лет со дня, когда отгремел наш школьный выпускной. Сейчас уже мало кого удивишь креативом – зелеными волосами и ногтями. Только теплотой все еще можно «удивить» людей. Вот и наш замечательный учитель природоведения пару дней назад случайно встретился мне на улице. Конечно он не узнал меня, зато я его прекрасно узнала, хоть он был не один: Яркий шарфик, уморительный воротничок, все та же теплая улыбка, а рядом в кузовке «выглядывали» смешные носочки, знаете малюсенькие такие… пинеточки с лягушатами!

У нас либо очень пошлый учитель по физике, либо у нас очень бурная фантазия. На первом уроке мы проходили измерительные приборы, а именно линейки. Учитель начал рассказывать про их длину,и тут с задних парт послышалось:

– «А у меня 9 сантиметров»

В классе все пошлые и подумали далеко не о линейках, смеялся даже преподаватель)))

Он с улыбкой стоя за столом, который закрывает нижнюю часть тела примерно по пояс, говорит:

– «А у меня один метр!»

И достаёт… Метровую линейку!

Дикий ор был слышен на весь этаж.

Попросили меня как-то в школе, когда я был в 9-ом классе, заместить урок у первоклашек, у них учительница заболела или что-то вроде того. Они занимались в филиале школы, примерно в километре от основной. Предмет – алгебра или геометрия, уже точно не помню.

Первоклашки были лютые, таких хрен организуешь, а начнёшь – так тебя с говном скушают и не подавятся. Мною сразу был замечен первый хулиган класса, рыжий чувак с большими кулаками — сразу видно, что он тут главный. Почему они всегда рыжие?! Я прикинул и решил что никакой херне я их учить сегодня не буду. Порылся в столе у училки, нашёл кучу фломастеров и раздал их детям. Это их удивило и обрадовало, нашлась, конечно, в коллективе и маленькая стукачка, которая заявила:

— А мы учительнице расскажем, что вы нас не учили!

— А ты рисовать-то хочешь?

— Да…

— Ну рисуй тогда сиди, потом учительнице расскажешь)

Против рыжего хулигана помог испытанный тысячелетиями способ. Я назначил его самым главным в классе и объявил, что его обязанности – следить за порядком, чтобы всё было тихо, чтоб никто не баловался, так как на шум могли прибежать престарелые доброжелательницы и заставить заниматься. Он тоже рисовал потом, и даже стукнул какого-то мальчика, который задумал вдруг вернуть в класс стёб над учителем и анархию.

Когда я уходил, с пачкой рисунков, дети плакали. Один мальчишка схватил меня за ногу, они повисли на мне как виноград, пока я не упал под тяжестью всей этой массы. Просили чтоб я не уходил, просили вернуться опять, приходить к ним. Сложно было объяснить что мне надо идти. Больше никого из них я не видел, рисунки провалялись с месяц у меня дома и исчезли неизвестно куда. Я ушёл, а мог бы и не уходить, какая разница? С другой стороны, вернуться никогда не поздно, они наверное тоже меня помнят, как я их))

Так о чем я мечтал все лето? Не помню вообще, из головы вылетело полностью. Уже неделю своих законных каникул слушаю различные ультиматумы и тому подобные вещи, а все по одной простой причине — «учиться надо».

Надо — кто спорит. А если надо — значит начнем-с 🙂

Вообще все началось с того, что я решил не ходить в четверг и пятницу в школу, это на той неделе. Честно сказать, были дела поважнее. Там и война ВК началась, и вообще как-то скучно в школе стало, в общем это не суть.

Звонила мне классная, звонила и вдруг перестала. Я, естественно, почуял неладное. А тут, знаете ли, звонит. «Илья, тебе нужно в школу исправлять оценки.» Ну я поругался-поругался и сходил-таки. Что-то исправил, что-то нет. Вышло около 5 четверок за четверть (остальные пятерки), что, конечно, для такого умного парня, как я — очень плохо.

Это не я себя нахваливаю, нет. Просто мне уже это вбили в голову мама и классный руководитель. Видите ли я «ничем не интересуюсь». Так вы попытайтесь чем-нибудь заинтересовать — может весь класс учиться начнет, чем орать на каждом уроке по поводу всякой херни.

Это касается и других учителей, т.к. половина из них, рассказывая новую тему, тупо читают с учебника.

Но даже на это плевать, если бы по этим вот всем пунктам, что выше, мою маму не вызвали в школу (внимание!) на каникулах!

Ну сходила она, пообщалась. Я стал хуже учиться, меня ничего не интересует, я нигде не участвую. Офигеть можно, чо.

Я всю неделю, ну ладно, два дня из семи я ходил на эти фиговы олимпиады по русскому и биологии, на которых были такие тупые вопросы, что вряд ли даже взрослый человек ответит, не то что школьник. Ну я-то справился 🙂

Ну и после всех этих событий, мама вдруг сегодня и выдает. Мол, «не будешь учиться — не получишь весной то, о чем мы говорили».

Нормально, да? А напомнить о чем мы говорили — нельзя было. Не, ну я много о чем мечтал и просил, но вдруг мне уже не надо то, за что я сейчас весь оставшийся учебный год буду ж12у рвать? М?

И вообще. НАХРЕНА МНЕ ЗОЛОТАЯ МЕДАЛЬ???

Я не хочу иметь золотую медаль. И серебряную тоже. Это пустая трата времени. Ну и что с того, что она у меня будет, например? Меня в какой-то престижный ВУЗ без экзаменов возьмут? Хрень это все. В ВУЗы по офигительным ЕГЭ поступают, а не по медалям жёлтеньким. Или я не прав? Ну расскажите кто-то, может опыт есть. Просто я не понимаю темы этой.

Ну и короче, что я пишу-то тут. Буду учиться, куда деваться. Хотя и так тоже было не плохо. Потерять вы меня не потеряете — у меня будет время и на СЕО, и на блог, и на сайты. Убрался в комнате. Поиграл в плейстейшн. В общем надо начинать как-то быть похожим на всех.

В понедельник попробую после школы (13-10) за 20 минут доехать до центра города, сходить в спортзал хоть на 30 минут, а уже в 14-20 выехать обратно в школу, чтобы в 14-45 уже быть на консультации по русскому.

После чего в 16-00 домой, к урокам. Вообще не знаю как и что я делать буду, но надо как-то решать….

Я рано научился читать — с 5 лет. Развлекал себя сначала русскими народными сказками, потом Толстым, Лесковым, Стивенсоном, Лондоном, и т.д. В школу я пошел начитанным ребенком с хорошими манерами. Девочек за косички — ни-ни, лучше сказать что у нее красивая улыбка и очаровательный взгляд. Меня за это любили девочки. Ну, а мальчики за крепкий кулак — благо в книжках его тоже одобряли.

И вот мне 9 лет, я катаюсь на взрослом велосипеде — Салют. Разгоняюсь и резко торможу перед друзьями, уходя в занос — чувствовал в тот раз себя просто суперменом. И тут бежит моя одноклассница — девочка-припевочка стукачка Нелечка, в руках у нее деревянная палка брусочек с голубенькой херней на конце — типа головы лошадки или тому подобного. И эта стерва запускает ее прямо в спицы переднего колеса. Я вылетаю из седла, торможу лицом и телом об неровный асфальт, и выбиваю до кучи зубы об бордюр (благо молочные). Я встаю, реву, мне больно, я одна сплошная ссадина, с меня льется кровь — зубы, нос. В офигении даже старшие друзья — не знают то ли скорую вызывать то ли взрослых звать.

И тут подбегает эта мразота в бантиках. И писклявым голоском говорит что я сам виноват — не буду гонять быстро.

Слезы прошли за секунду, я ее бил, бил как мальчика кулаками по ее девичьему личику ( в оправдание она и до меня не красавицей была). Жаль быстро оттащили.

В сентябре училка вывела меня перед классной доской и стыдила что не надо обижать девочек. Но я для себя решил что не всех и не всегда, в общем по обстоятельствам.

В 11 классе всех мальчиков вывозили на стрельбища. Каждому давали автомат Калашникова и 9 патронов в рожке. Я приехал в назначенный день в школу, мечтая наконец-то подержать в руках боевое оружие.

Нас собрали в 8:50 на улице возле школы в ожидании автобуса, который должен был отвезти нас в поле. Я решил быстро сбегать в столовую и выпить стакан компота. Прихожу через 5 минут — никого нет. Проклинаю свои опоздания! И пацан из 9 класса стоит ржет надо мной.

Я не мог упустить такую возможность. Что делать? Побежал в близлежащий военкомат.

— Где проходят стрельбища?

— Примерно в 40 километрах от города.

— #&%#&% !!!

— У нас сейчас «рафик» поедет в ту сторону, призывников в другой город повезет. Садись к ним.

Меня высадили на шоссе и сказали — вон в ту сторону еще 10 километров по полям.

И я побежал. По пути встретил какого-то пастуха, и он скорректировал мой путь.

Когда военрук увидел меня, то не поверил своим глазам.

А я успел пострелять из калаша.

Мне 16 лет, я уже заканчиваю школу, но никак не могу разрешить одну проблему. Меня никогда не любили в школе, не знаю почему, ничего плохого я не делала. Придумывали разные прозвища, зло шутили. Вот через полгода я закончу школу — и неужели все останется по-прежнему? Помогите! Похоже, ты несколько преувеличиваешь проблему. С трудом верится, что на протяжении школьных лет к тебе абсолютно все относились плохо — и одноклассники, и остальные ребята. Но если все именно так, тогда тебе совершенно необходимо вместе с психологом разбираться, что к чему. Однако чаще всего зло шутят и издеваются лишь единицы. Остальные просто вторят заводилам. В этом случае достаточно нейтрализовать зачинщиков, и остальные сразу же угомонятся. Вот чем ты задела своих гонителей, сказать трудно. Может, несхожестью с остальными или чем иным. В любом случае, изменить ситуацию к лучшему вполне возможно. Поначалу откажись от вздорной идеи, что тебя непременно должны любить. Подобное чувство можно испытывать лишь к очень близким друзьям. Достаточно обычной симпатии и уважения хотя бы некоторых ребят. Добиться этого можно, если следовать незамысловатому правилу — как ты к людям, так и они к тебе. Будешь с симпатией и уважением относиться к другим, тебе ответят тем же.

Салам Алейкум ) хочу поделиться тем, что заставляет меня гордиться своим младшим братом )

Самому мне 20 лет, учусь за пределами республики. И вот после того, как я закрыл сессию, приезжаю домой к матери и брату. Сидим значит мы с мамой как-то, пьем чай и она жалуется, что братишка запустил учебу и ленится. На следующий день я решил пойти к нему в школу и поговорить с его кл.руководительницей. Разговор был стандартный, что-то из разряда «мальчик он хороший, способный. Просто невнимательный», и в процессе разговора я узнал, что он защитил своего русского одноклассника, которого постоянно задирали другие одноклассники.

Когда я пришел домой, то решил поговорить об этом с братом. Я спросил: «Ты знаешь, что ты поступил правильно?», он отвечает: «Конечно. Почему он должен чувствовать себя другим только из-за того, что Всевышний сделал его русским? Ведь человек не выбирает каким ему родиться». Я был восхищен ответом 12-ти летнего мальчика ) И мне стало приятно, осознав, что мужское воспитание дал ему я (отца у нас нет). Парнишка рос на моих глазах и под моей опекой, я взял на себя роли и брата, и друга, и отца. Надеюсь, современное дагестанское гнилье не испортит в нем человека… И надеюсь, что у меня хватит сил оградить его от всего плохого. Ведь кто, если не такие как он должны сделать это долбаное окружение добрее? Я горжусь своим братом )

Админ, анонимно, по-братски )

История произошла не так давно – всего пару лет назад. В наш в класс пришел парень из неблагоприятной семьи. Никто не был этому удивлен, так как у нас часто такие бывают. Жалко их, но все равно стараемся относиться ко всем ровно, но всегда готовы и заступиться, и помочь, и угостить, и пожалеть…

Так вот, новый мальчик в классе. Давайте назовем его Мишей. Поначалу он вел себя вполне прилично, приглядывался ко всем, учителя на него не жаловались, и все было хорошо до тех пор, пока он не узнал, что вскоре его заберет приемная семья. Конечно, он был совершенно не рад – до этих пор он мог делать что хочет, а теперь он будет под надзором строгой мамы, причем правда очень строгой.

Как у него было дома: не хочешь идти в школу – пожалуйста, оставайся, не хочешь делать уроки – нет проблем. Безропотная мама соглашалась с ним во всем и потакала его хотелкам. Потом мама встретила одного мужчину, и они вместе запили, а Миша попал в приют. Но и здесь мальчик не растерялся, найдя в окружении одного взрослого, который брал над ним словесную опеку, защищал его, приносил ему деньги, покупал сигареты и, так же как и мать велся на все эти хотелки. И тут приемная семья – свободы уже, конечно, не будет!

Вот именно с этих пор Миша просто сводил с ума всех: уроки невозможно было вести, он перебивал, кукарекал, кричал, приставал к одноклассникам… Справиться с ним было практически нереально. Он мог сидеть и вытирать ноги о спину впередисидящего ученика, уходить с урока когда вздумается… Потом все заметили, что начали пропадать вещи, и, конечно, все подумали на Мишу, но доказательств не было все равно.

Я являлась классным руководителем, и у меня Миша пытался выделываться, но потом кое-что случилось. В один прекрасный день я собрала детей на классном часу и провела один интересный психологический тест. Ребята были удивлены, что результаты так сходятся с их характером – как будто написано лично про них! Последовал вопрос, как я это делаю, и что-то тогда дернуло меня ответить:

– У меня в роду были ведьмы. Ну и ко мне этот дар перешел по наследству. Это далеко не все, что умею. Вот, например, всегда могу узнать, кто обо мне плохо думает или говорит.

Разговор этот я забыла, прошло пару дней. Идет урок, и тут Миша резко бьет одноклассницу по спине – просто так, от нечего делать. Я поспешила к ней, начала успокаивать. Миша все улыбался, видимо это доставляло ему удовольствие, а потом стал раскачиваться на стуле, и, раскачался так, что стал падать. Уцепившись руками в парту, Миша с грохотом свалился, а злополучная парта его накрыла.

— Ну, я же говорила! — крикнула я, имея в виду то, что всегда запрещала так кататься на стульях.

Мальчик вылез из-под парты, взглянул на меня с отчетливой злостью и аккуратно сел. Я вызвала школьную медсестру – она осмотрела ребят на травмы и сказала, что ни у Миши, ни у его одноклассницы проблем не обнаружила.

И вот с тех пор и до самого конца пребывания у нас, Михаил боялся проронить лишнее слово на уроке, тишина и благодать. А если что-то и творил, то ученики говорили ему, что непременно расскажут об этом мне, Миша тут же утихомиривался.

Оказалось вот что: в тот день, когда он свалился со стула, утром произошла еще одна ситуация. Он шел с другими детьми, рассказывая, что он такой крутой, все его боятся, да он может побить и директора и классного руководителя, а школу он подожжет вообще и другие подобные вещи.  И кто-то ему сказал, что не нужно тебе так говорить, а то *назвали мое имя* узнает. Реакция Миши была очевидна:

— Да пошла она!

Не успел он договорить, как свалился навзничь на землю, больно ударившись о камни – тогда он рассек бровь, порвал костюм, разбил коленки.

И вот посему ребята класса до восьмого думали, что я действительно ведьма.

Была у нас в классе девочка Александра с польскими корнями и фамилией Богиня. Мы то привыкли, но многим поначалу было непривычно.

Пришла к нам в классе 8 новая учительница. И на ее первом уроке Саша умудрилась опоздать. Открывает дверь в класс и дальше такой диалог (С — Саша, У — учительница):

С: Здравствуйте, можно войти?

У: (нахмуриваясь) Вы опаздываете!

С: Извините, пожалуйста, не успела на автобус.

У: Проходите.

*смотрит в журнал*

У: Кто вы?

С: Богиня.

У: (замерев) Простите, что?

С: Бо-ги-ня.

У: (раскрасневшись от гнева) Девушка, что за наглость? Опаздываете, богиней считаете себя, это что за отношение?

Тут мы, конечно, наперебой начали обьяснять, что это такая фамилия. Польская. Учительница вроде как успокоилась, но до конца четверти все равно иногда хмурилась, когда смотрела на Сашу.

Её вообще фамилия в жизни в разные интересные ситуации ставила. Так, к примеру, отсылая резюме на вакансии она прикрепляла скан паспорта, дабы работодатели не восприняли отправителя «Александра Богиня» как «Вика Кисуля» или «Луиза Королева».

Интереснее всего было то, что фамилия ей перешла от отца, которого звали Марек Дмитриевич Богиня.

Дочка участвовала в школьном мероприятии под названием «Умники и умницы» между 5-6 классами (шесть команд). Вышли со своим пятым классом в финал, против шестого класса. Приходит после финала расстроенная, спрашиваю:

— Проиграли?

— Мало того что проиграли, так я еще и подвела команду…

Выясняется — финал проходил по типу блиц опроса — задается вопрос, и дается время на обсуждение, кто раньше нажал на кнопку, тот и отвечает. За правильный ответ плюс балл, за неправильный — минус.

Не знаю, задумано ли так было, либо действительно само получилось, но последний вопрос оказался решающим: очков у команд поровну, кто ответит тот и победит.

Ребенок говорит, перед тем как задать вопрос было дополнительно объявлено, что так как вопрос решающий, то он «супер сложный, на логику, со звездочкой и т. д.»

Вопрос звучал так: Почему человек когда выходит из воды — мерзнет?

Не знаю как в шестом, а в пятом ребенок еще физику не проходит, но в силу своей любознательности — начитанная, для своего возраста много знает. Потому сразу, без обсуждения нажала на кнопку и ответила примерно следующее:

— Когда человек выходит из воды, на нем остаются капельки, они начинают испаряться, а так как для перехода воды из жидкого состояния в газообразное нужна энергия или тепло, то вода берет это тепло с поверхности тела человека, охлаждая его, поэтому тело человека остывает и он мерзнет. Поэтому если вытереться, то мерзнуть почти не будешь.

Естественно, дочь уверенная в своей правоте стала ждать как минимум похвалы за свои познания, а получила примерно следующее:

— Ну что ты, ИМЯ, сказки-то придумываешь, нет конечно, это не правильный ответ…

У второй команды ответа не было, ну а по регламенту соревнований с команды ребенка сняли один балл и они проиграли. Собственно одноклассники хоть и не осуждали дочь, но сама она считает что подвела команду.

А теперь внимание «правильный» ответ: Потому что в воде нет ветра, а на суше есть!

П.с. Объяснили ребенку ее правоту и вернули веру в справедливость «вредной пиццей» с «не менее вредным пепси».

В школе я была обыкновенным ребенком, но со мной иногда происходили необъяснимые события. Я чувствовала когда меня вызовут к доске, и даже точно знала, что именно будут спрашивать. Иногда я прислушивалась к своей интуиции и готовилась к ответу, но бывали и промахи.

Однажды, когда я училась в шестом классе, к нам в школу должна была приехать комиссия из гороно. Учительница истории решила распределить домашнее задание между отличниками, чтобы блеснуть их знаниями. Мне ни одного параграфа не досталось, и я вообще не стала делать уроки. Тем более что история как предмет мне не очень нравилась. Но какое-то тягостное предчувствие у меня все-таки было. Мне казалось, что меня вызовут к доске отвечать первый параграф, хотя это задание было отдано другой девочке. И действительно, в самом начале урока учительница, забыв, кому дала первое задание, вызвала к доске меня! Я встала и честно сказала, что ничего не учила. Конечно, мне с позором поставили двойку! Я очень расстроилась, учительница тоже, ведь она опозорилась перед комиссией! Зато с тех пор я старалась прислушиваться к своей интуиции.

Похожий случай произошел со мной на экзамене по химии в десятом классе. Почувствовала, что мне попадется билет номер семь. До экзамена оставалось минут двадцать. Я достала учебник и начала лихорадочно читать нужные параграфы. И мне действительно достался седьмой билет. Я с блеском ответила на экзамене, мне поставили пятерку.

А на экзамене по физике произошла еще одна интересная история. Предмет вел наш классный руководитель, он тоже хотел похвастаться знаниями своих учеников перед комиссией и заранее раздал всем экзаменационные билеты. Мне достался номер четырнадцать. Я его честно учила перед экзаменом. Но мне все время казалось, что отвечать я буду двадцатый билет. Я даже ответы на него просмотрела.

Позвонила моя подруга. Лена, спросила, какой билет мне дал учитель. Я ей сказала, что четырнадцатый. А ей как раз достался двадцатый. Она должна была отвечать в первом потоке, а я во втором.

Накануне экзамена мне приснился странный сон, как будто я сижу на экзамене на первом ряду на второй парте — и ничего не знаю! Ужас! Проснувшись утром, твердо решила, что на это место ни за что не сяду. Придя в школу в назначенное нам время, я вдруг узнала от своего классного руководителя, что мой четырнадцатый билет вытащила моя подруга Лена. Она пришла раньше меня и, можно сказать, увела мой билет у меня из-под носа. Значит, вот зачем она у меня спрашивала, какой билет мне дал физик! Просто решила мне свинью подложить! А вытащить мой номер билета ей помогла мама, которая работала в нашей школе секретарем. Времени на раздумья не было. Я пошла в класс, мне достался двадцатый билет. Хорошо, что я его тоже учила, хотя не так тщательно. Ну, думаю, на первый ряд ни за что не сяду! Но председатель экзаменационной комиссии взял меня за руку и посадил на первый ряд и на вторую парту слева! Как во сне! Конечно, этот билет я знала хуже, чем тот, который мне обещали, но я сдала физику на четверку. Как гора с плеч свалилась!

Выхода из школы меня ждала подружка.

— Ну как дела? Что пучила? — спросила она.

Я сказала, что четверку.

Ленкино лицо перекосилось от удивления. Она-то получила тройку, не ответила на дополнительные вопросы. Зачем она вытащила мой билет, я узнала позднее. Другая наша подружка рассказала мне по секрету, что Лена влюблена в нашего одноклассника Витю Соколова, а он ее игнорировал, ему нравилась я. И моя подруга решила мне отомстить и опозорить меня.

Я сделала вид, что ничего не знаю о причине ее поступка, и продолжила дружить с Леной. Тем более что Виктор меня не интересовал. Сейчас наши пути давно разошлись, зла на подругу я не держу, вспоминаю этот случай с улыбкой.

Интуиция еще не раз помотала мне в учебе — особенно в техникуме, куда я поступила после школы. Однокурсницы мне завидовали, считали зубрилкой, а я просто чувствовала, что конкретно меня спросят, и перед занятиями всегда читала нужный параграф. Вот так! Спасибо интуиции!

Рассказала знакомая — бывшая учительница.

После института она начала работать в школе и на её уроке, в 8-м классе, один ученик попросился выйти в туалет. Она не разрешила и, как многие училки, ответила: «На перемене надо было ходить в туалет. А сейчас сиди и работай»..

Парень этот посидел пару минут и уписался прямо в штаны.

Одноклассники заметили это и, естественно, начали ржать над ним и орать «Ссыкун!».

Он выскочил из класса, побежал домой и наглотался таблеток, которые нашёл в аптечке. На его счастье, дома была бабушка, которая вовремя заметила пустые упаковки от лекарств и вызвала скорую.

Парня откачали и, как всех неудавшихся самоубийц, отправили в психиатрическую больницу. С ним там поработали специалисты, выяснили причину, толкнувшую его на этот шаг и у моей знакомой были огромные неприятности — на неё завели уголовное дело — доведение до самоубийства.

Ей стоило больших денег и нервов, замять это дело. Пришлось уехать в другой город и навсегда забыть о карьере педагога.

А парень этот совершил ещё несколько попыток самоубийства, потому что подростковая психика была сломлена тем позором и унижением, которое ему пришлось пережить. Его семья потом тоже уехала из города и как сложилась его судьба — неизвестно.

Эта история не похожа на Яжмамки но это куда интереснее). И так, я учился отлично (если что 7 класс). По всем предметам по 10-ти бальной шкале у меня были 9-ки. Но вот в чем проблема по математике у меня было 5. Тогда мои родители к этому не придерались просто думали что у меня все впереди. И вот наступает контрольная работа все задания я сделал запросто но вот что дальше…. Вот раздали работы и смотрим результат ииии. Да мне стоит 4 из 10. Так я начал смотреть ошибки но по решению у меня все правильно но. Учительница видимо все время искала повод снизить юал даже меняла типо местами цифры. Все с меня хватит-Подумал я. Пришел домой показал родителям (кстати такая ситуация не только у меня была но и у некоторых учеников). Родители уже поняли что точно что то не так. И да учительница была новая т.к. старая ушла на пенсию. Вот приходят родители и начинается срач (М-Мама П-Папа У-учительница Кл-Классный руководитель)

М- так это как понимать с каких их пор вы ставите ему такие оценки он же всегда хорошо знал математику.

У- Правильно… он знал но он не умеет решать мне все время приходится исправлять каракули.

П- Мне всеравно как правильно решать но он решил!!!! Ответы совпадают!!!!

У- В наше время нужно решать именно так и не как подругому если вы хотите сдать экзамены

П- Но поймите он отличник не нужно ему засорять дневник. Сделайте все как положено.

(Тут из за криков приходит Классный рук. И разговор пошел дальше)

Кл- что тут все происходит

У- Они пытаются из меня выбить хорошие оценки своему сыну.

М- Не правда она не справедливо ведет себя с отличниками.

Кл- Я давно подозревала в этом новою учительницу.

П- Так давайте решать как поступим.

Кл- Написать жалобу к Директору школы.

У- Тихо Тихо чего сразу жалобу давайте все рассудим и разойдемся

П- Не я так это не оставлю. Тут только суд поможет.

М- Хорошая мысль)

У- Хорошо давайте я все таки сознаюсь да я хотела снизить всем отличникам бал. Потому что когда я была в детсве мне после сдачи экзамена по математики поставили не зачет за то что я не успела по времени сдать. И я хочу дох си пор отомстить за все это. Но не вышло. (Она написала заявление на увольнение, и попращалась и попросила огромное извинение).

Кл- Я же так и знала что с ней что то не так, как же такой светлый мальчик может плохо математику знать.

М- Вот все отлично а ты переживал ( говоря мне)

После у нас появилась очень хорошая учительница которая даже двоечникам ставила 6-ки. Меня отблагодарил почти весь класс то что мои родители заставили ее уволится и я им рассказал все что было. Ребята а у вас была подобная ситуация напишите в комментариях.